Mitä luulette voiko tuollaisesta vastauksesta antaa mitään pisteitä?

Varmaan vähän riippuu. Yläasteella varmasti, ala-asteella ehkä jopa ylistysten kera. YO-lautakunnalta tuskin kovin montaa, lukion opettajilta ehkä vähän enemmän. Yliopistossa luultavasti nolla pistettä ja moitteet, jos siellä sattuu enää noin yksinkertaisia tehtäviä olemaan. Olettaisin siis, että saat jotain, mutta itse en välttämättä hirveästi odottaisi. Paitsi jos on erittäin olennaista olla käyttämättä likiarvoja.

Lainaus:12.03.2008 Upii kirjoitti:
Mitä luulette voiko tuollaisesta vastauksesta antaa mitään pisteitä?

No käytännössä ei.
Käsittääkseni tuo on vain jonkun tehtävän osa, joten siitä tulisi kuitenkin oikein mennessäänkin vain pari pistettä. Kun tehtävänannossa kerran käsketään laskea tarkoilla arvoilla, se on jo suoraan väärin. Lisäksi kun menetelmä on jotain aivan outoa ja likiarvotkin epätarkkoja, ei tuosta mitään varmaan saa.

No voi helekutti.Tuo oli lyhyen matematiikan kirjoituksissa kohta 1c muistaakseni.Kaksi pistettä tuosta tulisi, jos olisi täysin oikein.

Lainaus:13.03.2008 Upii kirjoitti:
No voi helekutti.Tuo oli lyhyen matematiikan kirjoituksissa kohta 1c muistaakseni.Kaksi pistettä tuosta tulisi, jos olisi täysin oikein.

No, jos kerran kahden pisteen kohta, niin tuskinpa saat mitään. En tietysti voi tietää toistaiseksi YO-koetta tekemättömänä, mutta luulisin ettei pisteitä tule.

Upii

Pisteitä ei tuosta tule. Jo tehtävänannossakin sanottiin, että ratkaise lukujen erotus. En ymmärrä, miksi et voinut vain yksinkertaisesti tehdä niin.

Miten te tajutte noita tähtii ja kaikke noissa tehtävis? Oon vasta kutosella. Matikka khyl ysi ...

* = kertomerkki
/ = jakomerkki
() = sulut
x, y, n, a, b, c... = muuttuja
sqrt = neliöjuuri
^2 = neliö
^n = n:teen potenssiin jossa n on esim 1, 2, 3,...

Tuossa nytten lyhyt oppimäärä.

Tuli katteltua tota eilistä pitkänmatikan ylioppilaskoetta ja olihan se ihan todella helppo. Pitkää opiskeltu kolme kurssia ja B-C olisin varmastikkin saanut. Muutenkin matikka on noussut fysiikan ja bilsan ohitse lempiaineeksi uuden opettajan myötä, joka on jotain yli-inhimillistä...

Lainaus:12.03.2008 Upii kirjoitti:
Sanokaahan voiko tämän ratkaista näin

kumpi luvuista on suurempi 5/7 vai 6/9(murtolukuja) ratkaisu pitää perustella likiarvoa käyttämättä.

Tein näin

5/7 = 100 / 7= noin 14
= 14 * 5 = 70


6/9 = 100/9 = noin 11
= 11*6 = 66

Eli näin ollen 5/7 on isompi.

En nyt katsonut tarkkaan, onko joku mahdollisesti tähän jo vastannut, mutta "kunnon" vastaus menee näin:

Murtolukujen ollessa kyseessä vertailu edellyttää murtolukujen laventamista tai supistamista siten, että nimittäjä on molemmissa luvuissa sama. Toisin sanoen etsitään kummankin luvun nimittäjän pyj eli pienin yhteinen jaettava (myös suurempi luku kelpaa, kunhan se on jaollinen molemmilla nimittäjillä). Tässä tapauksessa kun luvut ovat 7 ja 9, pyj taitaa olla 9*7 eli 63. Lavennetaan siis luvuilla 9 ja 7.

5*9 / 7 *9 vs. 6 * 7 / 9 * 7 eli
45 / 63 vs. 42 / 63

Todetaan, että 45 / 63, eli alun alkaen 5 / 7, on suurempi kuin 42 / 63, eli alun alkaen 6 / 9.

Muillakin tavoin tämän voisi osoittaa, lähinnä mieleen tulee joitain pieniä lukukikkoja.

Lainaus:12.03.2008 Upii kirjoitti:
Mitä luulette voiko tuollaisesta vastauksesta antaa mitään pisteitä?

Itse en tuosta edellisellä sivulla olleesta vastauksesta antaisi yhtään pistettä, koska siinä ei ole aukottomasti tehty päätelmiä vaan on oletettu joitain asioita ja arvioitu summanmutikassa.